ДОШКІЛЬНА ТА РАННЬОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА
Це єдине навчання, які дають вам право займатися професією вчителем. З 2019/2020 навчального року до навчання за професією викладача допускаються лише університети, які відповідають законодавчим умовам, визначеним Законом про вищу освіту і науку. Університет Економіки та Інновацій у Любліні є авторизованим та виконує умови, необхідні для проведення навчання в дошкільній та дошкільній освіті.
Рівень: Єдині маґістерські студії
Форма: Стаціонарна / заочна
Тривалість: 5 років / 10 семестрів
Практика: Педагогічна
Професійна назва: маґістр
Дошкільна та ранньошкільна педагогіка – це єдині студії, що даютьзмогу працювати за професією вчителя. З нового навчального2019/2020 року лише університети, які відповідають законодавчим вимогам, викладеним у Законі про вищу освіту та науку, мають право здійснювати навчанняза спеціальностями, що дають право працювати удитячих садках та школах. Вища школа економіки та інновацій у Любліні має ліцензію та відповідає вимогам, необхідним для здійснення навчання за спеціальністю дошкільна та ранньошкільна педагогіка.
Якщо так, то дошкільна та ранньошкільна педагогіка може бутичудовою спеціальністю для Тебе!
Єдині маґістерські студії – для кого?
-
Це прекрасний вибір для осіб, що орієнтовані на здобуття знань за даною спеціальністю та мають амбіції стати справжніми фахівцями у своїй галузі.
-
Навчання за п’ятирічною програмою, у поєднанні з професійною практикою вже з першого року навчання, дозволить випускнику не тільки набути необхідні знання та досвід, а й надати йому величезну перевагу на ринку праці.
-
Університет не тільки забезпечує викладами – визнаними практиками за своєю спеціальністю, але й робить акцент на практичності навчання. Студент, що навчається за програмою дошкільної та ранньошкільної педагогіки братиме участь у численних практичних заняттях, завдяки яким він буде краще підготовлений до перших практик у школах або дитячих садах.
-
Студенти, що навчаються за цією спеціальністю будуть охоплені туторінгом, тобто персоналізованим методом навчання, який спрямований на розвиток потенціалу та мотивацію до саморозвитку. Академічний туторінг допомагає у розвитку конкретної області знань, здатності самостійно набувати її, вчить мистецтву використання власних талантів і зміцнює зацікавлення студента. Процес співпраці орієнтований на розвиток підопічного в галузі академічних навичок, тобто написання текстів, презентації умінь та навичок й ведення дискусії.
- Маєпсихолого-педагогічнізнання, щодозволяютьзрозумітипроцесирозвитку, соціалізації, вихованнятавикладання–навчання.
- Володіє знаннями з дидактики та детальною методологієюпедагогічної діяльності, що підтверджено досвідом практичноговикористання.
- Володіє навичками та компетенціями, необхідними длякомплексного здійснення дидактичних, освітніх та опікунчихзавдань школи, включаючи самостійну підготовку та адаптаціюнавчального плану до потреб та здібностей учнів.
- Демонструє здатність вчитися та вдосконалювати власнупедагогічну майстерність з використанням сучасних засобів іметодів збирання, організації та обробки інформації йматеріалів.
- Уміло спілкується за допомогою різних методів, як з особами, щоє об’єктами педагогічної діяльності, так і з іншими особами, якіспівпрацюють у дидактико-навчальному процесі та фахівцями,що підтримують цей процес.
- Характеризується етичною чутливістю, емпатією, відкритістю,рефлексивністю та просоціальними поглядами й почуттямвідповідальності.
- Практично підготовлений до виконання професійних завдань(викладання, виховання та піклування), що випливають з ролівчителя.